教师白洁: 刺激思考的内容，是否能为未来建构新的框架？

教师白洁: 反映自身困境的新闻，是否能感动共鸣？

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教师白洁: 忍耐与挑战的新局面，我们是否能迎接？：


 


 


 


 


 教师白洁: 逐步浮现的局面，是否能引导决策者的思考？


 


 


 


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